Según un informe publicado por el Departamento de Educación Primaria y Secundaria de Massachusetts, el porcentaje de los estudiantes que aprenden inglés en las escuelas públicas charter es mayor al porcentaje estatal de escuelas públicas de distrito por segundo año consecutivo.
Sin embargo, este no es el caso para todas las ciudades de Massachusetts. En Boston y en otras ciudades como Springfield y Holyoke, a pesar de que las escuelas públicas charter han tratado de inscribir a más estudiantes con discapacidades y estudiantes que aprenden inglés, el número de estos estudiantes en escuelas públicas de distrito sigue siendo mayor a nivel estatal.
Esta nueva información fue publicada luego de que los líderes políticos a nivel estatal comenzaran el debate sobre eliminar las regulaciones existentes sobre las inscripciones en las escuelas públicas charter. Uno de los argumentos principales ha sido la discusión sobre la población que sirven estas escuelas. Actualmente, los políticos y críticos están analizando si esta población es representativa de la población general de las escuelas públicas o si es una pequeña población de estudiantes que ha sido escogida por sus altos niveles de rendimiento.
Cliff Chuang , comisionado asociado para el rediseño de al educación en el Departamento de Educación Primaria y Secundaria de Massachusetts , dijo que las mejoras que las escuelas charter han hecho en los últimos cinco años serán importantes para el debate legislativo. «La retórica frecuente es que estos estudiantes (estudiantes que hablan inglés como segundo idioma) están siendo desatendidos», dijo Chuang , sin embargo los datos muestran un «cambio dramático», añadió según un reportaje publicado por el rotativo MassLive
La data demuestra que la inscripción de estudiantes que aprenden inglés y estudiantes con discapacidades en las escuelas públicas charter ha aumentado desde el año 2010. Por ejemplo, en el 2011, sólo el 5.5% de los estudiantes de las escuelas públicas charter eran estudiantes que estaban aprendiendo inglés, comparado con 16% de nuevos estudiantes inscritos este año. Esto se ha convertido en un número mayor al porcentaje total estatal.
La Asociación de Maestros de Massachusetts, unión que se opone a la expansión de las escuelas públicas charter, también publicó su propia data que muestra resultados contrarios a aquellos publicados por el Departamento de Educación Primaria y Secundaria de Massachusetts. La Asociación argumenta que las escuelas públicas charter tienen menor cantidad de estudiantes que aprenden inglés y estudiantes con discapacidades comparado con las escuelas públicas de distrito.
Todo este debate entre aquellos que apoyan la expansión de las escuelas públicas charter y aquellos que se oponen, se ha intensificado desde que el Gobernador Charlie Baker y miembros de la Legislatura anunciaron que están considerando aumentar el número de escuelas públicas charter en Massachusetts.
