Este martes se ha aprobado por unanimidad la normativa estatal propuesta por la Administración Healey-Driscoll destinada a mejorar el acceso inclusivo a las oportunidades de educación postsecundaria para los estudiantes con discapacidades graves, incluidas las discapacidades intelectuales, el trastorno grave del espectro autista y las discapacidades graves del desarrollo.
Según un comunicado, la normativa aprobada hoy, permite a las instituciones públicas de enseñanza superior ofrecer experiencias postsecundarias integradoras a las personas con discapacidades graves mayores de 18 años que reúnan los requisitos necesarios a través de un modelo integral de servicios denominado Iniciativa de Educación Postsecundaria Integradora de Massachusetts (MAIPSE).
''Estoy orgullosa de que Massachusetts esté abriendo las puertas para que más estudiantes tengan experiencias de educación superior que les cambien la vida, y estoy agradecida a los expertos y defensores que se dedicaron a preparar a los estudiantes para el éxito a través de estas regulaciones'' declaró la gobernadora Healey.
Adicionalmente, la normativa pretende reforzar la colaboración con los organismos estatales de salud y servicios humanos que apoyan a las personas con discapacidad, definir las expectativas para el desarrollo de planes de participación colaborativos e individuales centrados en el estudiante, y establecer también requisitos de información para los campus.
Las normas definitivas de la MAIPSE se elaboraron tras un periodo de comentarios públicos que comenzó el 31 de enero de 2025, y también se basaron en un informe de un grupo de trabajo de 21 miembros copresidido por los Departamentos de Educación Superior y Servicios de Desarrollo.
